心理学教学团队是以我校教科院心理系教师为主体组成的团队，2009年被评为校级优秀教学团队。2014年申报省级教学团队，在2014年8月省教育厅（2014）16号文件中，被命名为陕西本科高校省级教学团队，学校划拨建设经费10万元。

一、上级〔学校（2014）25号文件〕下达给心理学省级教学团队的主要建设任务是：

1.了解和掌握心理学学科专业现状，深化教学改革，提高育人质量；建设完成《应用心理学普通本科专业导论》视频公开课。

2.积极进行教学改革与创新研究，高质量完成已立项的省级、校级教学改革研究项目，研究成果运用于教学。

3.积极开展教材、多媒体课件和网络课程等资源建设，完成2门以上专业核心课程的精品资源共享课建设任务，完成2部以上核心课程教材的编撰出版任务。

4.注重团队学缘、学历、年龄结构等，使团队结构更加优化。重视团队教师之间的“传、帮、带”和交流，加强青年教师的培养和提高工作，提高整体教学水平。

二、3-4年建设期内，团队力争达到以下目标

1.心理学团队在学历结构、学缘结构、职称结构方面实现进一步优化。

2.以教改项目带动教学改革，以研究成果反哺教学。

3.在已有的校外实习实训基地基础上，进一步形成稳定的校外实习实训基地的“协作网络”，实现资源的优势互补。

4.将我校心理学科建设成为校级重点学科。

5.顺利结题在建省级和校级教改项目。积极申报3项以上省级教改项目。

6.录制完成《应用心理学普通本科专业导论》视频公开课。

7.出版2部新教材，发表5篇以上教学论文。

8.立项2项省级精品资源课。

9.积极申报各级教学奖项，力争获得2项省级奖励。

10.科研立项和成果再上新台阶。

三、团队建设方案

1.坚持“项目带动、实战提高”的团队建设方略。

2.基于过往研究，瞄准现存关键问题，制定可持续发展的教学团队建设规划。

集中解决心理学专业教学中“理论强，实操弱”，“学生照单全收多，探索创新少”、“课程各自为战，课程群落散乱”、“坐而论道多，贴近生活少”等关键问题。

3.针对建设任务和项目规划，确定责任人和任务时限。

（1）加强团队内部研讨交流，支持参加国内外高层次会议和培训（项目主持人）。

（2）积极投身教学革新，侧重实验、实践性教学改革（全员）。

（3）申报并完成各级教改项目，项目成果运用于教学（全员）。

（4）指导青年教师（副教授以上职称的教师）。

（5）实习、实训基地建设（朱金卫，张俊）

（6）《应用心理学普通本科专业导论》视频公开课（2015年完成）。

（7）研发新教材（2015-2018年完成）。

（8）申报并建设省级精品资源共享课。

（9）奖项申报（全员）。

4.根据项目建设时间表，扎实推进各项建设工作，加强过程性评估总结。

5.教研科研与教学互动互惠，自然生成教学成果（论文与教材）。

四、主要成果

1.团队结构优化：晋升教授1人，晋升副教授2人，晋升讲师3人；新增学术带头人1人，新增特聘教授1人；2人获得博士学位，2人博士在读；新进2名青年教师。

2.圆满完成教改项目：6项，其中省级1项“高等师范院校学生心理健康教育教学体系的创新研究与实践”；校级5项“变态心理学实践教学内容与方法改革研究”、“团体心理咨询体验式教学模式探索与方法改革研究”、“《心理咨询原理与技术》课程实训研究”与“心理学本科专业实践教学体系的建构”。

3.新立项教改项目：10项。其中省级3项：“面向应用型人才培养的“两系列三水平”心理学专业实践教学模式改革”、“心理学省级“一流专业”培育项目”与“学前儿童发展”。校级7项：“教师仁爱之心的特征体现与培育”、“心理学专业人才核心能力培养与训练研究”、“儿童发展”、“儿童发展课程在线测评系统研制”、“《心理学研究方法》在线微课程项目”、“《学校心理学》校级规划教材建设项目”、“《心理学研究方法教学团队》项目”。

4.获得教学奖励：省级3项，厅级1项，校级2项。

5.完成教学视频公开课：2门，《应用心理学普通本科专业导论》，《心理咨询原理与技术》。

6.新编教材：4部：《中职心理健康教育理论与实务》：朱金卫，张婉莉；西安电子科技大学出版社；2016年7月出版；《学校心理学》：张婉莉，信忠义，鲁肖麟；陕西人民出版社（合同已签）；《教师职业心理资本研究》：李明军；吉林大学出版社（出版中）；《学前巡回支教指南》：张俊；社会科学文献出版社（出版中）。

7.获批科研项目：21项，其中国家社科基金项目1项，省部级课题7项。

8.公开发表学术论文：33篇，其中国内核心期刊9 篇，国际学术刊物7 篇。

9.专利：获5项实用性专利。