《教师职业道德》课程教学大纲

一．基本信息

课程编号:0131003

课程名称：教师职业道德

英文名称：Teacher's professional moral

课程性质:师范类普通本科专业公共必修课

总 学 时：36

学　　分：2

适用对象:师范类专业普通本科生

先修课程：教育学 教育心理学

二．编写说明

（一）课程的性质

师范类普通本科专业公共必修课

（二）课程教学目标基本要求

本课程体现了国家、社会和时代对教师的道德要求和职业期待。学习本课程要联系实际，要自觉遵循教师职业道德和行为规范，增强职业责任感和道德自律性。为考察考生具有的相关理论和知识，本科目要求学生能够明确在教育过程中教师应恪守的职业道德规范，深刻理解教师职业道德规范的内涵和要求，能准确判断和理解与教师劳动相关的范畴和道德原则，掌握并运用适当的方法和途径进行职业道德和心理品质的修养，能结合典型案例进行教师职业道德的分析与思考，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践行教师职业道德，真正成长为人类灵魂的工程师。

（三）课程的重点和难点

重点：第一章教师与教师职业道德、第二章教师职业道德基本原则、第八章教师职业道德范畴、第九章教师的心理品质、第十章教师职业道德教育、第十一章 教师职业道德修养、第十二章教师职业道德评价等。

难点：第一章教师与教师职业道德、第二章教师职业道德基本原则、、第十二章教师职业道德评价等

（四）课程教学方法与手段

教师职业道德课的教学要注意采用多样化的方法，特别要重视案例教学法，问题讨论教学方法等；教学形式要从本课的内容特点和现代运程教育的教学特点及教育对象的特点出发，注意采用讲解与讨论相结合，面授与自学相结合的方式进行教学。

（五）实践环节

无

（六）教学时数分配表

（七）本课程与其它课程的联系

本课程是师范类普通本科专业公共必修课。

（八）教材与主要参考书

教材：

钱焕琦. 教师职业道德，华东师范大学出版社，2008年4月版。

参考书：

1．赵宏义、于素华主编《新时期教师职业道德修养》（陕西省教师资格考试指定教材），东北师范大学出版社。

2．《教师公开招聘考试专用系列教材---专业知识（中学部分）》，中央教科所审定2010年新版。

3．《中小学教师职业道德规范学习手册》教育部师范教育司组编，高等教育出版社2008年。

4．《教师职业道德经典案例评析》，百度电子书。

5．《师德启示录》（视频），教育部监制，见优酷网等。

（九）说明

本课程为考试课，闭卷考试，课程考核方法为考勤（10%），平时作业（20%），考试（70%）。

三．教学内容纲要

绪 论

一、教学基本要求

通过本章的学习，使学生了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，明确加强教师职业道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，激发学生的学习兴趣，增强其自觉学习教师职业道德的积极性。

二、教学内容

第一节 加强教师职业道德建设的时代背景

一、现代教育更加重视思想政治和品德教育

二、我国全面推进素质教育的现实要求

三、国家免费师范生的教育和培养的重要任务

第二节 加强教师职业道德建设的总体要求

一、教师是培养合格人才的关键

二、提高教师队伍的职业道德水平

第三节 △学习和践行教师职业道德

一、学习和践行教师职业道德的意义

二、学习和践行教师职业道德的方法

1．理论联系实际

2．调查研究与总结经验

3．学习借鉴与自我监督

第一章 教师与教师职业道德

一、教学基本要求

通过本章学习，要求学生了解教师在人类社会的发展中有什么重要作用，理解和掌握教师职业的特点、教师职业道德的内涵以及它的特点和作用，了解教师职业道德的形成和发展过程。

二、教学内容

第一节 △教师职业

一、教师的定义及其职业的特殊性

二、教师职业的社会作用

第二节 △教师职业道德的特点和社会作用

一、教师职业道德及其特点

二、教师职业道德的社会作用

第三节 教师职业道德的历史沿革

一、我国教师职业道德的形成与发

二、外国教师职业道德的形成和发展

第二章 教师职业道德范畴与基本原则

一、教学基本要求

通过本章学习，学生要掌握教师职业道德范畴的涵义及其特点、教师义务的涵义及其在教育教学过程中有何作用，教师如何做到教育公正，在实际工作中，教师应如何看待自己的荣誉并珍惜它：要理解和掌握教师职业道德的基本原则，明确教师职业道德基本原则确立的依据及其所具有的特点，教师职业道德基本原则及其在应用过程中的基本要求，促进学生在教育教学实践中自觉运用这些基本原则的意愿和能力。

二、教学内容

第一节 教师职业道德范畴及其特点

一、△教师职业道德范畴的涵义

二、教师职业道德的形成和发展

三、△教师职业道德范畴的特点

第二节 △教师职业道德主要范畴

一、教师义务

二、教师良心

三、教师公正

四、教师荣誉

第三节 △教师职业道德的基本原则

一、教师职业道德基本原则及其特征

二、教师职业道德基本原则内涵

三、教师职业道德基本原则的作用与要求

第三章 爱国守法 贯彻教育方针

一、教学基本要求

通过本章学习，学生要明了为什么爱国守法是教师职业道德的基本要求，理解教师在职业中应如何热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；明确教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职

责权利的重要性及其具体要求。树立爱国守法、贯彻教育方针的职业公民意识，杜绝违背党和国家方针政策的言行，努力成为爱国守法的模范。

二、教学内容

第一节 爱国爱民 强化公民意识

一、爱国爱民是教师职业道德的基本要求

二、教师爱国爱民的具体表现

三、强化公民意识 真正爱国爱民

第二节 贯彻教育方针 遵守教育法律法规

一、学习贯彻党和国家的教育方针

二、依法履行教师职责、正确行使权利

三、自觉遵守教育法律法规 做爱国守法的模范

第三节 依法执教 廉洁从教

一、依法执教的时代意义和基本要求

二、新时期教师廉洁从教的意义、内容与要求

第四章 爱岗敬业 忠诚教育事业

一、教学基本要求

通过本章学习，学生要明了爱岗敬业是教师职业道德的首要问题，理解教师爱岗敬业对教育工作的重要意义，了解新时期教师爱岗敬业的新要求，理解和掌握爱岗敬业、爱教尽责的途径和方法，在职业活动中忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

二、教学内容

第一节 爱岗敬业的伦理精神和道德境界

一、爱岗敬业的职业伦理蕴涵

二、爱岗敬业的职业道德境界

三、爱岗敬业的道德评判

第二节 △爱岗敬业的教育性需求和教育意义

一、爱岗敬业是忠诚教育事业的表现

二、爱岗敬业精神是教师乐教勤的力量源泉

三、爱岗敬业是教有所为的重要保证

第三节 ○爱岗敬业的具体要求和实践途径

一、爱岗敬业的道德要求

二、爱岗敬业精神的强化

三、爱岗敬业精神的实践表现

第五章 关爱学生 尊重学生人格

一、教学基本要求

通过本章学习，要使学生明了为什么热爱学生这一教师职业道德的重要问题，了解新时期教师关爱学生尊重学生人格的现实意义和时代新要求，理解和掌握关爱学生尊重学生人格的途径和方法，让学生明白热爱关心学生是自己的使命。

二、教学内容

第一节 热爱学生 严慈相济

一、热爱学生是教师的天职

二、热爱学生的基本要求

三、关爱学生的策略与方式

第二节 尊重人格 公正对待

一、尊重学生、信任学生的道德和法律意义

二、平等公正对待学生的人本主义要求

三、尊重人格、公正对待的实践表现

第三节 建立良好师生关系

一、建立良好师生关系的意义

二、建立良好师生关系的方法

第六章 教书育人 实施素质教育

一、教学基本要求

通过本章学习，要使将来从教的学生明了教书育人是教师的天职这一教师职业道德的根本问题，引导他们从实施素质教育的战略高度去理解教书育人的重要性，并学会遵循教育规律，对教育对象循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，为实施素质教育，培养德智体全面发展的建设者和接班人做出努力。

二、教学内容

第一节 △教书育人是教师职业的本质特征

一、教书育人是教师的根本职责

二、教书育人的科学涵义和基本要求

三、素质教育对教书育人的新要求

第二节 教书育人 实施素质教育

一、正确认识和处理教书与育人的关系

二、树立全面的育人意识 积极实施素质教育

三、掌握教书育人的途径与方法

第七章 为人师表以身作则

一、教学基本要求

通过本章学习，学员既要了解教师为人师表、以身作则的意义和作用以及其要求，树立明确的观念，更要在教育教学实际中为人师表、以身作则，学以致用，这才是学习的真正目的。

二、教学内容

第一节 为人师表、以身作则是教师职业的内在要求

一、△为人师表、以身作则是教师职业的特殊要求

二、为人师表、以身作则是重要的教育因素

三、△为人师表、以身作则是教师自我完善的主要途径

第二节 以身作则、为人师表的基本要求

一、做高尚情操的垂范者

二、做健全人格的表率者

三、做身体力行的践行者

第八章 尊重家长 团结协作

一、教学基本要求

通过本章学习，学生要清楚教师尊重家长、团结协作的重要意义，在正确处理与家长、与教师同仁关系的过程中，以充分调动各种力量，形成教育的最大合力，更有成效的工作和生活。

二、教学内容

第一节 尊重家长

一、教师尊重学生家长的意义

二、尊重学生家长的正确方式与方法

第二节 团结协作

一、教师团结协作的重要性

二、正确处理团结协作中的若干关系

第九章 终身学习 严谨治学

一、教学基本要求

通过本章学习，学生要清楚教师终身学习的现实意义和必要性并树立终身学习不断创新的理念和道德操守。要恪守严谨治学的职业道德要求、崇尚科学精神，在终身学习、与时俱进的理念指导下，拓宽知识视野，更新知识结构；在未来教师岗位上要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、教学内容

第一节 终身学习 与时俱进

一、树立终身学习、不断创新的理念

二、教师终身学习、与时俱进、不断创新的道德要求

三、终身学习、不断创新的实践体验

第二节 严谨治学 不断进取

一、严谨治学的重要意义

二、严谨治学的基本要求

三、构建合理的知识结构

第十章 教师的心理品质

一、教学基本要求

通过本章的学习，学生要明白教师应该具备怎样的心理品质、优良的心理品质具有怎样的特征，教师保持优良的心理品质有何重要意义，在实际中我们应如何保持和优化自身的心理品质。

二、教学内容

第一节 △教师的心理品质及其道德价值

一、教师心理品质及其特征

二、教师心理品质的道德价值

第二节 △优化教师心理品质的途径

一、培养积极情绪和坚强意志

二、塑造优良个性和健康人格

三、改善人际关系和适应能力

第十一章 教师职业道德教育与修养

一、教学基本要求

通过本章的学习，学生要了解教师职业道德教育的必要性及新时期对教师职业道德教育的新要求，理解和掌握教师职业道德教育过程的基本环节和主要方法、加强教师职业道德教育的方案与举措；通过本章学习，教师要明白教师职业道德修养的意义和作用，提高教师在教育教学实际中自觉提高道德修养的意愿和水平，并树立科学的理想和信念。

二、教学内容

第一节 教师职业道德教育的重要性

一、教师职业道德教育的涵义及其特征

二、教师职业道德教育的意义

第二节 △教师职业道德教育的过程与方法

一、教师职业道德教育的过程

二、教师职业道德教育的方法

第三节 道德修养与教师职业道德修养

一、道德修养与教师职业道德修养及其作用

二、教师职业道德修养的途径

三、教师职业道德修养的境界

第四节 教师的理想和信念

一、教师的理想

二、教师的信念

大纲制订人：高 洁

大纲审定人：王 瑜

制订日期：2011年3月