2018年是我校“课程建设质量提升年”，“实施课堂教学改革创新行动计划既是学校全面推进教学评建和深化教学改革的重要内容”。为了全面推进课堂教学改革，切实落实立德树人根本任务，全面实施高等教育内涵式发展。我院组织吕银芳、康米两位老师于4月14——4月15日前往陕西师范大学，报名参加由中国高等教育师资教育研究会联合西安教育技术与网络学会联合举办“对分课堂教学法实践教学培训班”。

“对分课堂”又称PAD课堂，将教学分为讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）三个过程，其核心理念强调把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习，是一种基于本土的原创且普适易行的新型教学模式。本次培训由“对分课堂”创始人复旦大学张学新教授做专题讲授，张教授从五大板块，了解对分课堂、学习对分课堂、学习对分易、对分课堂扩展研究与国际主流教学法的比较、体验实践、答疑解读对分课堂教学法展开。

培训期间，张教授为参训者亲自示范了一堂完整的“对分课堂”教学实例。张教授明确提出：“学生基础不好、能力不行、动机不强，这是当下教师面对的现实，而教师不嫌弃、不抱怨学生是教师的第一素养，教师要立足于中国文化背景，努力通过课堂教学改革，着力培养学生合作、沟通、批判性思维和创造性思维等核心素养”。我院两位教师在培训中，认真学习“对分课堂教学法”基本操作步骤，积极参与讨论交流，反思自我课堂教学活动中的不足，本着发现问题与解决问题的宗旨，明确提出改革自我课堂教学的要求，为进一步推动与深化教育科学学院课堂教学改革打下良好的基础。

（撰稿人：康米 审核人：吕银芳）