2022年4月21日下午，王海凤，长安区教学研究室中学语文教研员。陕西省教学能手，西安市首批“卓越型”教师，西安市骨干教师、教学能手，中学高级教师。西安市教育质量综合评价专家组成员。主持参与多项省、市级课题。很荣幸应邀我院师生做教学讲座，为我院师生语文学科进行课堂实训教学的指导。

巧妙地导入。王老师讲到，要目中有人，胸有成书，以“情”导入，需要给小学生营造氛围，以“趣”导入，激发学生学习欲望，以“知”导入，设计问题。

情境的创设。主要通过借助实物和图像、借助活动（表演、演示）、借助新旧知识的联系、借助语言（朗读、描述、比喻）、借助背景（作者、时代背景、历史典故）

结语。需要调要高，情要真，深化主题，有意义的结语让学生深刻感受文章带来的情感。

作业设计。王老师讲到分为课内练习和课外练习。课内练习主要是巩固学生这节课所学习到的知识，而课外练习不仅仅是巩固，还有拓展和优化选择的作用，所以对于我们教师而言，好的作业设计是我们设计一堂好课的出彩点。

板书设计。好的板书设计不仅起到了巩固知识加深记忆的作用，而且对于学生梳理文章内容有着重要的作用。我们要好好设计一堂课的板书设计是至关重要的，文字、图画、色彩相结合带来视觉上的吸引，有利于教师教学创新成长、学生学习兴趣的增长。

古诗的设计。王老师提出要设计有效的学生活动、建立真正的师生对话、运用恰当的教学评价，利用好小学语文以听、说、读、写为主要的学习方法。

最后，王海凤老师对我们九位试讲的同学依次进行了点评，也给出了相应宝贵的改进建议，使我们受益匪浅。

（撰稿人：谢苗苗责任审核：高洁）